FORMATORE E FACILITATORE DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO 006

€2189.99 (In Stock)

Il corso Formatore facilitatore dei processi di apprendimento è un percorso di qualifica professionale rivolto a chi desidera acquisire competenze avanzate nella progettazione, facilitazione, conduzione e valutazione dei processi di apprendimento nei sistemi educativi, formativi e nelle organizzazioni. Il profilo opera infatti nella trasmissione e nello sviluppo delle competenze, nel cambiamento organizzativo e nella valorizzazione del patrimonio di sapere già posseduto dai destinatari degli interventi, utilizzando in modo integrato metodologie in presenza e a distanza.

Profilo professionale
Il Formatore facilitatore dei processi di apprendimento opera nei sistemi educativi, formativi e nelle organizzazioni, realizzando analisi dei fabbisogni, progettazione ed erogazione di servizi rivolti alla trasmissione e allo sviluppo delle competenze, al cambiamento organizzativo e alla valorizzazione delle conoscenze già presenti nei destinatari. Il profilo afferisce alle AdA relative alla personalizzazione degli interventi formativi, all’erogazione delle attività didattiche, al tutoraggio in apprendimento a distanza e alla valutazione degli apprendimenti. È associato alla classificazione ISTAT CP 2011 “Esperti della progettazione formativa e curricolare”.

A chi è rivolto
Il corso è rivolto a laureati, formatori, docenti, progettisti formativi, tutor, consulenti della formazione e professionisti che intendono operare nella formazione professionale, nella formazione continua, nei processi di apprendimento organizzativo e nella didattica in presenza e digitale. Per struttura, contenuti e livello EQF, è un percorso specialistico, adatto a chi vuole svolgere un ruolo qualificato nella progettazione e conduzione di interventi formativi per adulti e organizzazioni.

Requisiti obbligatori di accesso
Per accedere al corso è richiesta la laurea triennale o un titolo superiore. Per i cittadini stranieri è richiesta la conoscenza della lingua italiana almeno a livello C1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue, salvo verifica in selezione o attestazione equivalente. I cittadini extracomunitari devono disporre di regolare permesso di soggiorno valido per l’intera durata del percorso oppure della documentazione attestante la richiesta di rinnovo del titolo di soggiorno.

Obiettivi formativi
Il percorso consente di acquisire competenze per analizzare i fabbisogni di apprendimento e formativi, progettare percorsi per competenze e per unità di risultati di apprendimento, facilitare processi di apprendimento in contesto organizzativo e di gruppo, condurre attività formative in aula, progettare ed erogare interventi in ambiente digitale e-learning, integrare il riconoscimento dei crediti e la validazione delle competenze e monitorare e valutare i risultati degli apprendimenti maturati.

Competenze in uscita
Al termine del corso il partecipante sarà in grado di leggere contesti, fabbisogni e caratteristiche dei destinatari degli interventi; progettare percorsi formativi coerenti con obiettivi, risultati attesi e competenze da sviluppare; facilitare e condurre l’apprendimento in aula, nei gruppi e nei contesti organizzativi; utilizzare metodologie attive e strumenti di valutazione; predisporre materiali e setting didattici adeguati; operare in e-learning in modalità sincrona e asincrona; monitorare i processi e valutare gli apprendimenti, anche ai fini del riconoscimento dei crediti e della validazione delle competenze.

Programma didattico
Il percorso formativo è articolato in unità di apprendimento che coprono i principali ambiti della professione.

1. Inquadramento della professione
Orientamento al ruolo, etica del ruolo, elementi di diritto del lavoro, contrattualistica, regimi fiscali e responsabilità civile. Durata minima: 5 ore.

2. Inquadramento dei processi di apprendimento e di formazione
Caratteristiche di base dei processi di apprendimento individuale e collettivo, andragogia, pedagogia, scienza della formazione, educazione degli adulti, orientamento all’apprendimento e risultati dell’apprendimento. Durata minima: 25 ore.

3. Inquadramento dei sistemi formativi e di apprendimento non formale
Riferimenti legislativi e normativi in materia di apprendimento, istruzione e formazione; tipologie e contesti di apprendimento formale e non formale, apprendimento permanente, formazione continua, formazione professionale, apprendistato e tirocini extracurriculari. Durata minima: 10 ore.

4. Apprendimenti, competenze, validazione e certificazione
Apprendimento formale, non formale e informale; approcci al concetto di competenza; potenziale; strumenti di emersione delle competenze; riconoscimento dei crediti; individuazione, validazione e certificazione delle competenze. Durata minima: 15 ore.

5. Analizzare i fabbisogni formativi e di apprendimento
Tipologie di fabbisogni, analisi del lavoro e dei fabbisogni professionali, lettura dei dati di contesto, passaggio dai fabbisogni professionali ai fabbisogni di apprendimento e formativi, definizione degli obiettivi e architettura del percorso. Durata minima: 25 ore.

6. Progettare per unità di risultati di apprendimento
Modelli e tecniche di progettazione di contesti e processi di apprendimento e formazione, progettazione capitalizzabile e personalizzazione, metodi e strumenti di valutazione didattica, integrazione del riconoscimento dei crediti e della validazione delle competenze. Durata minima: 20 ore.

7. Attivare, facilitare e condurre processi di apprendimento in contesto organizzativo
Apprendimento degli adulti in contesto organizzativo, apprendimento infra-organizzativo, change management, apprendistato, facilitazione nei luoghi di lavoro, comunità di pratica, negoziazione, gestione della diversità e monitoraggio degli apprendimenti individuali e collettivi. Durata minima: 30 ore.

8. Attivare, facilitare e condurre processi di apprendimento in gruppi
Psicologia dei gruppi, dinamiche socio-relazionali, ambienti di apprendimento, clima, ruoli, leadership, partecipazione, conflitti, comunicazione, facilitazione, formazione delle fasce vulnerabili, interculturalità ed empowerment di gruppo. Durata minima: 30 ore.

9. Attivare, facilitare e condurre processi di apprendimento in contesto d’aula
Fasi e caratteristiche del processo formativo di aula, formazione riflessiva, metodologie attive, patto formativo, setting, tecniche motivazionali, costruzione della lezione, strumenti didattici, valutazione e autovalutazione degli apprendimenti, prove di valutazione per competenze. Durata minima: 30 ore.

10. Erogare attività di apprendimento a distanza in ambiente digitale (e-learning)
Apprendimento in ambienti digitali, digital divide, competenze digitali, aule virtuali, piattaforme, social learning, smart working, tecniche visuali e partecipative, privacy, licenze d’uso, diritto d’autore, netiquette e strumenti di valutazione degli apprendimenti a distanza. Durata minima: 30 ore.

11. Operare in sicurezza nel luogo di lavoro
Legislazione sulla salute e sicurezza nei luoghi di lavoro, obblighi del datore di lavoro e del lavoratore, dispositivi di protezione individuale e protocolli di prevenzione del rischio professionale. Durata minima: 8 ore.

Durata e modalità di erogazione
La durata minima del percorso è pari a 228 ore di formazione, al netto del tirocinio curriculare. È previsto un tirocinio curriculare con durata minima di 100 ore e massima di 140 ore. La formazione può essere realizzata anche in FaD, nel limite massimo complessivo di 109 ore. Lo standard prevede inoltre una precisa propedeuticità: le unità di risultati di apprendimento n. 1, 2, 3 e 4 devono essere realizzate prima delle altre e nell’ordine indicato.

Docenti e impostazione didattica
Il corso prevede formatori qualificati, di cui almeno il 50% esperti provenienti dal mondo del lavoro, in possesso di una specifica e documentata esperienza professionale o di insegnamento almeno triennale nel settore di riferimento. Le unità di apprendimento devono essere realizzate attraverso attività di aula specifica e metodologia attiva, utilizzando attrezzature professionali e spazi adeguati. In particolare, le unità n. 7, 8, 9 e 10 devono prevedere esercitazioni individuali e di gruppo, come studio di casi e lavoro di progetto. Per ciascuna unità è prevista una valutazione didattica tracciabile degli apprendimenti.

Attestazione finale
Al termine del percorso, il soggetto attuatore rilascia un documento di formalizzazione degli apprendimenti con indicazione del numero di ore di effettiva frequenza. L’ammissione all’esame finale richiede la frequenza di almeno l’80% delle ore complessive del percorso formativo; è consentita anche l’ammissione con almeno il 70% della frequenza, previo parere favorevole e documentato del collegio dei docenti/formatori. In esito all’esame pubblico è previsto il rilascio del Certificato di qualificazione professionale ai sensi del D.lgs. 13/2013.

Sbocchi professionali
Il percorso prepara a operare nei sistemi educativi, formativi e organizzativi, in ruoli collegati alla progettazione formativa e curricolare, alla docenza nella formazione professionale, alla facilitazione dell’apprendimento, al tutoring nei contesti digitali e all’erogazione di interventi di apprendimento in presenza e a distanza. Gli ambiti ATECO richiamati dallo standard comprendono IFTS, corsi di formazione e aggiornamento professionale e attività di supporto all’istruzione.

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